教學理論是"在某種意義上的約定俗成的通例，它闡明有關最有效地獲得知識與技能的方法規則。 從規範性和處方性角度考慮，教學理論關心的是促進學習而不是描述學習。 具體地説，教學理論主要研究"怎樣教"的問題；學習理論主要是在描述和説明"學習是怎樣發生的，以及學習開始後會發生一些什麼情況"的問題。 ①大教學小課程：蘇聯、中國教學是 上位概念 ，課程是包含於其中的，只是教學的一個部分，從而教學理論包含 課程理論 。 課程是教學內容的代名詞，屬於教學的一部分；課程也往往被具體化為 教學計劃 、 教學大綱 和教科書三部分，課程理論主要研究教學內容的設計、編制和改革。 ②大課程小教學 北美 課程涵蓋的範圍要寬於教學，教學只不過是課程的一個組成部分而已。
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十二生肖的五行分別是： 金：猴、雞 木：虎、兔 水：鼠、豬 火：蛇、馬 土：牛、龍、羊、狗 五行相生：金生水、水生木、木生火、火生土、土生金。 五行相克：金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。 五行發生演化，有了更細緻的分類，出現納音五行： 生肖鼠的五行 甲子年生：1924 1984 ：甲子鼠年，納音為海中金，我們俗稱金鼠命。 丙子年生：1936 1996 ：丙子鼠年，納音為澗下水，我們俗稱水鼠命。 戊子年生：1948 2008 ：戊子鼠年，納音為霹靂火，我們俗稱火鼠命。 庚子年生：1960 2020 ：庚子鼠年，納音為壁上土，我們俗稱土鼠命。 壬子年生：1912 1972 ：壬子鼠年，納音為桑拓木，我們俗稱木鼠命。 生肖牛的五行
柳廣成跟我想像的不一樣。 原本對他的印象一直停留在紙上。無論是在反送中後肅殺感強烈的《被消失的香港》，或者本次經典的、情慾與歷史糾葛的《北港香爐人人插》漫畫版，柳廣成擅長以黑白酷異的線條，描繪出一幅又一幅高壓下的政治寓言。因此我原先幻想的柳廣成，可能是有些高冷、或 ...
北區 （英語： North District ），因其爲香港 十八區中最北的區議會分區而得名，於1979年從大埔區拆分獨立成區，是香港兩個陸地連接中國大陸的區份之一（另一個為元朗區）。 北面與廣東省 深圳市以深圳河、沙頭角河及中英街作邊界，香港和內地的其中四條邊境過境通道（文錦渡、羅湖、沙頭角 ...
如今，人們判斷一個人五行屬性方法有很多種，但是要判斷一個人五行屬性是要結合這個人生辰八字而論。 人出生時主要包含四個要素：年、月、日、時，這四個要素命理中稱為"四柱"，而每一個要素是天干組成，從而形成了人們説生辰八字。 情況下，看八字五行，主要看是八字中日干，日干指出生日天干，是人核心，代表着命主五行。 以下是天干五行屬性，可自己進行查看： 例如，年：庚申，月：癸未，日：辛巳，時：丁丑。 其中日柱應辛巳，那麼日干辛，從上表可以看出辛屬金，那此人五行屬金。 金：金主義，五行屬金人，分明，嫉惡如仇，做事認真，具有見，且有組織能力。
41位"乘客" "一箭多星"再创纪录 "1箭41星"再次刷新了中国航天"一箭多星"纪录，41颗卫星就像是41位"乘客"，发射前它们要被合理地安排在火箭的整流罩里；发射后，它们是分组"下车"、依次分离，这就给发射任务带来了不小的挑战。
大理州•大理市•下关镇•太阳苑小区•某联排别墅业主家•花园设计。 图片来源：作者绘制。 事实上，类似的做法在中国古已有之。 例如在有清一代两百多年间主持皇家建筑设计的 「样式雷」 世家，就通过制作 烫样 ，对所设计建筑之形式、色彩、材料及各类尺寸数据进行 全面地 标注。 甚至打开烫样的屋顶，还能看到建筑物内部的情况，例如梁架结构、内檐彩画式样等。 「样式雷」制作的皇陵烫样。 图片来源于网络。 事实上，只需要有较为详细的图样，哪怕就是存在尺寸标注不全等问题，在常规的情况下，熟练的工人也能根据自己的经验顺利完成施工。 贰、 宋「材份等级」制。 资料来源：《中国园林建筑施工技术（第三版）》•田永复•编著
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教學理論有哪些
